Tvorivá činnosť je neoddeliteľnou súčasťou literárneho vzdelávania, najmä poézia ponúka jedinečný priestor na vyjadrenie vlastných pocitov a myšlienok. Pri témach ako láska, príroda a modlitba dostali žiaci 8.A príležitosť vstúpiť do troch veľmi rozdielnych, no rovnako bohatých oblastí ľudského prežívania. A tak ich vlastná tvorba bola nielen zábavným, ale aj hodnotným spôsobom rozvoja umeleckého cítenia:
A)Láska ako priestor pre emócie - Téma lásky patrí medzi najobľúbenejšie, pretože práve mladí ľudia začínajú intenzívnejšie vnímať medziľudské vzťahy a svoje vnútorné pocity. Básne tak získali pestrú podobu – od hravých veršov až po hlboké, introspektívne vyjadrenia. Netradičné boli aj jej formy: chlapci vytvárali japonské básne HAIKU a dievčatá zas americké CINQUAIN, ktoré vpisovali do papierových srdiečok. Výsledkom bolo veľké srdce plné láskavých básničiek.
B)Príroda ako zdroj inšpirácie – Príroda je tematicky veľmi blízka všetkým vekovým skupinám, no ôsmaci dokázali v jej opise prejaviť zrelší pohľad. Využívali aj zmyslové vnímanie – opisovali vône, farby aj zvuky, čím rozvíjali svoju obrazotvornosť. Mnohé básne zdôrazňovali dôležitosť prírody pre človeka a potrebu jej ochrany. Niektoré z nich dostali podobu grafickej básne tzv. kaligramu, ktorá mala konkrétny tvar listu. Všetky zelené a žlté listy nakoniec vytvorili originálny básnický strom.
C)Modlitba ako osobná výpoveď – Najnáročnejšou, no zároveň najosobnejšou témou bola modlitba. Žiaci ju spracovali do podoby vlastných prosieb a poďakovaní, ktoré vpisovali do svojich vystrihnutých rúk. Ich úprimná reflexia potvrdila, že aj v dnešnej modernej spoločnosti majú svoj rebríček hodnôt, v ktorom stále prevládajú duchovné potreby nad materiálnymi. A tak svoje vyznania pripli na drevený kríž s nádejou, že budú všetky vyslyšané.
Básnické výpovede žiakov 8. ročníka dokazujú, že mladí ľudia vedia vnímať svet s prekvapivou citlivosťou a fantáziou. Témy lásky, prírody a modlitby im poskytli priestor na slobodné vyjadrenie a vlastnú kreativitu. Zároveň si touto praktickou aktivitou upevnili učivo o lyrickej poézii, básnickej kompozícii a umeleckých prostriedkoch.